Certificación Internacional PEERS® para Preescolares

• Revisión de la Tarea (p.138).
• Temática: Escogiendo grupos de juegos (p.139).

• Teatro con Títeres: Pidiendo el turno (p.144).
• Ensayo comportamental 1: Pato, pato, ganso (p.151).
• Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.155).
• Juego guiado por los padres (p.159).
• Cierre final (p.161).

• Revisión de la Tarea (p.168).
• Temática: Planificando juntas de juego (p.170).

• Teatro con Títeres: Cómo mantener la calma (p.175).
• Ensayo comportamental 1: ¿Mamá, puedo? (p.183).
• Ensayo comportamental 2: Sillas musicales cooperativas (p.188).
• Juego guiado por los padres (p.192).
• Cierre final (p.195).

• Revisión de la Tarea (p.204).
• Temática: Proponiendo juntas de juego (p.205).

• Teatro con Títeres: Siendo un buen perdedor (p.210).
• Ensayo comportamental 1: Codo a codo (p.217).
• Ensayo comportamental 2: Cabeza, hombros, rodillas y pies (p.222).
• Juego guiado por los padres (p.227).
• Cierre final (p.230).

• Revisión de la Tarea (p.239).
• Temática: Preparándose para las juntas de juego (p.241).

• Teatro con Títeres: Compartir ideas y objetos mientras juegan (p.246).
• Ensayo comportamental 1: Simón dice (p.256).
• Ensayo comportamental 2: Muestro y juego con Lego (p.261).
• Juego guiado por los padres (p.264).
• Cierre final (p.267).

• Revisión de la Tarea (p.276).
• Temática: Coaching social en instancias de juego (p.277).

• Teatro con Títeres: No seas mandón (p.282).
• Ensayo comportamental 1: Frío o caliente (p.290).
• Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.295).
• Juego guiado por los padres (p.299).
• Cierre final (p.302).

• Revisión de la Tarea (p.312).
• Temática: Estrategias de Coaching social (p.314).

• Teatro con Títeres: Invitando a un amigo a jugar (p.320).
• Ensayo comportamental 1: Red Rover (p.328).
• Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.333).
• Juego guiado por los padres (p.338).
• Cierre final (p.341).

• Revisión de la Tarea (p.352).
• Temática: Uniéndose a un juego (p.353).

• Teatro con Títeres: Uniéndose a un juego (p.359).
• Ensayo comportamental 1: ¿Qué hora es, amigo? (p.368).
• Ensayo comportamental 2: La ronda de la Rosita (p.373).
• Juego guiado por los padres (p.377).
• Cierre final (p.380).

• Revisión de la Tarea (p.391).
• Temática: Pidiéndole a un amigo jugar algo distinto (p.392).

• Teatro con Títeres: Pidiéndole a un amigo jugar algo distinto (p.397).
• Ensayo comportamental 1: Codo a codo (p.406).
• Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.412).
• Juego guiado por los padres (p.417).
• Cierre final (p.429).

• Revisión de la Tarea (p.430).
• Temática: Pidiendo y ofreciendo ayuda (p.431).

• Teatro con Títeres: Pidiendo y ofreciendo ayuda (p.436).
• Ensayo comportamental 1: La ciudad de Tinker Toy (p.444).
• Ensayo comportamental 2: Frío y caliente (p.447).
• Juego guiado por los padres (p.452).
• Cierre final (p.455).

• Revisión de la Tarea (p.465).
• Temática: Respetando el espacio personal (p.466).

• Teatro con Títeres: Respetando el espacio personal (p.471).
• Ensayo comportamental 1: La ronda de la Rosita (p.478).
• Ensayo comportamental 2: Simón dice (p.483).
• Juego guiado por los padres (p.487).
• Cierre final (p.490).

• Revisión de la Tarea (p.500).
• Temática: Usando la voz interior (p.501).

• Teatro con Títeres: Usando la voz interior (p.506).
• Ensayo comportamental 1: Pato, pato, ganso (p.513).
• Ensayo comportamental 2: Sopa dulce de patata (p.518).
• Juego guiado por los padres (p.522).
• Cierre final (p.525).

• Revisión de la Tarea (p.535).
• Temática: Compartiendo el diagnóstico o condición con otras personas (p.537).

• Teatro con Títeres: Revisión final (Parte 1) (p.544).
• Ensayo comportamental 1: Red Rover (p.559).
• Ensayo comportamental 2: Caminar y dibujar (p.564).
• Juego guiado por los padres (p.568).
• Cierre final (p.571).

• Revisión de la Tarea (p.583).
• Temática: Compartiendo el diagnóstico o condición con tu hijo (p.585).

• Teatro con Títeres: Revisión final (Parte 2) (p.592).
• Ensayo comportamental 1: La ronda de la Rosita (p.607).
• Ensayo comportamental 2: Frío y caliente (p.613).
• Cierre final y Ceremonia de Graduación (p.618).

100% online, en modalidad sincrónica vía Zoom. Las clases no se graban debido a exigencias de UCLA PEERS®, pero tendrás acceso a un aula virtual con material complementario.

Incluye clases en vivo con docentes oficiales de UCLA PEERS®, interpretación simultánea, material en español e inglés, acceso al aula virtual, certificación internacional y tu incorporación al registro de proveedores PEERS®.

Sí. Se exige 100% de asistencia, cámara encendida durante todo el programa y acreditación de título o licenciatura en áreas afines a la salud, educación y desarrollo infantil. Padres, familiares o estudiantes sin licenciatura pueden participar, pero no recibirán certificación oficial ni ingresarán al listado de proveedores.

Tiene una duración de 3 días, con un total de 24 horas cronológicas certificadas.

Sí. Aunque las clases no quedan grabadas, contarás con acceso a presentaciones y materiales oficiales (español e inglés) en el aula virtual.

Una vez finalizado y aprobado el programa, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.