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Asincrónico
¿Qué se busca?
Otros estudiantes han elegido estos programas para complementar su formación.
Aplicar conocimientos y habilidades prácticas para el diagnóstico y tratamiento efectivo de los trastornos de la conducta alimentaria utilizando la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA), como la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa y el trastorno por atracón, constituyen condiciones clínicas complejas que impactan gravemente la salud física y mental de quienes los presentan. Su abordaje requiere una comprensión especializada y herramientas terapéuticas basadas en evidencia. Este curso entrega una formación teórico-práctica centrada en el uso de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), el enfoque más validado empíricamente para el tratamiento de los TCA. A lo largo del programa, se explorarán los principios fundamentales del modelo cognitivo-conductual aplicado a la conducta alimentaria, así como las estrategias de evaluación, formulación de caso e intervención clínica ajustadas a cada trastorno específico. La propuesta está orientada a fortalecer la capacidad de intervención de profesionales de la salud mental, con foco en la aplicación clínica y la integración de herramientas concretas para el trabajo terapéutico individual. Este curso está dirigido a psicólogos, psiquiatras y profesionales afines que se desempeñen en contextos clínicos y deseen actualizar o profundizar sus competencias en el tratamiento de los TCA desde una perspectiva ética, actualizada y basada en evidencia.
Psicólogos(as) titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º año. Profesionales de la salud mental, tales como psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, nutricionistas, y otros profesionales interesados en trastornos de la conducta alimentaria.
1.1 Bienvenida
1.2 Clasificación Diagnóstica de los TCA Parte I
1.3 Clasificación Diagnóstica de los TCA Parte II
1.4 Psicopatología Específica de los TCA
1.5 Psicopatología General de los TCA
1.6 Modelo Transdiagnóstico de los TCA
1.7 Fundamentos de la TCC para TCA
1.8 Objetivos, estrategia y estructura del Tratamiento
1.9 Rol del Paciente, familia y terapeuta
1.10 Recomendaciones, preparación y evaluación inicial
1.11 Contraindicaciones
Mg. Ps. Paulette Bernal TapiaVer perfilPsicóloga, Magíster en Conducta Alimentaria. Docente de pregrado y postgrado de la Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez e integrante del equipo del Centro de Estudios de la Conducta Alimentaria (CECA) de la Universidad Adolfo Ibáñez.
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Maria Soledad uribe palma
es muy didactica y amigable